25 may. 2010

Día 5 de junio, jueves... a Sevilla...

  • ¿Contamos contigo para el viaje fin de curso? ....
       Si es que sí:
  • Prepara 33 € (pagar durante la semana del 26 al 30 de mayo) Entregar al maestro tutor. 
  • Los precios son los siguientes: 27 € (entrada al parque temático Isla Mágica + menú)   y  6 € crucero Sevilla vista desde el Guadalquivir.
  • Para más información consulta las web de ISLA MÁGICA,  sobre todo el apartado novedades, espectáculos y cinemoción.
  • Pronto te daremos un díptico donde te diremos la hora de salida, lo que tienes que llevar, las precauciones que hay que tomar y las normas que hay que cumplir...no obstante puedes adelantarte en la estupenda web que ha preparado Don Domingo FIN DE CURSO AL PASADO y hacer las actividades que te propone.
  • Entre tanto, hazte merecedor de tan estupendo viaje al siglo XVI. 

7 feb. 2010

Tarea 12: Macchu Picchu y los incas



1) El templo que se encontraba en la cima del Macchu-Picchu ¿A que divinidad estaba consagrado? ¿Qué tipo de ritos se hacían en el? Busca información en Internet.

2) Una de las tradiciones religiosas Incas era la de momificar a sus muertos ¿Que otras culturas de la antigüedad conoces que sigan rituales similares a la hora de enterrar a sus muertos?

3) La religión Inca era Politeísta, en contraste con la nuestra que es Monoteísta. ¿Qué significan estos dos conceptos de religión? Divide en dos columnas -monoteístas o politeístas- las religiones que te citamos a continuación: católica, hindú, budista, protestante, judía, islámica, la religión de la antigua Grecia, la del antiguo Egipto, ortodoxa.

4) El dios principal de los Incas recibía el nombre de Virocha. Serías capaz de decir con que nombre denominan a Dios las siguientes religiones: católica, hindú, budista, judía, islámica.

5) Los Incas desarrollaron una economía basada en una intensiva construcción de hileras de terrazas en las montañas, en las que consiguieron una maestría en el arte hidráulico y de irrigación de las aguas, por lo que su agricultura era bastante avanzada. ¿Qué entendemos por hidráulica e irrigación? Busca ambos conceptos en un diccionario o enciclopedia e ilústralos.

6) Como medio de comunicación los Incas utilizaban a los "Chasquis". Estos eran jóvenes que recorrían el territorio inca de Tambo a Tambo llevando mensajes. Hoy en día, afortunadamente, tenemos otros medios de comunicación. Ordena de más antiguo a más moderno los siguientes medios de comunicación que te indicamos a continuación. Correo electrónico, Teléfono, telégrafo, carta postal, paloma mensajera, fax, señales de humo, código Morse.

7) Muchas de las palabras de nuestro vocabulario son de origen Inca. Aquí te presentamos algunas. Rellena los huecos con las letras que sean necesarias para completar la palabra.
Pa_____a ; Ch_____la_____ ; Ta_____a_____o ; _____ncho; Pa_____cha
Solución
8) El territorio Inca se asentaba sobre los siguientes países: Ecuador, Bolivia, Perú, Chile y el norte de Argentina. Sobre el mapa mudo de América del Sur señaliza estos países. Serías de capaz de situar sus capitales actuales.Mapa

6 feb. 2010

Tarea 11: La leyenda de "Eldorado"


La leyenda de “ElDorado” se inspiró en una ceremonia que se celebraba en el lago Guatavita, al norte de Bogotá, con motivo del acceso al poder de un nuevo rey. Después de haberse retirado a una cueva (las cuevas eran lugares sagrados), marchaba hacia el lago. Allí estaba preparada una balsa de cañas; con antorchas encendidas e incienso, el candidato a gobernante era desnudado y cubierto por completo de barro, al que se adhería polvo de oro. Entonces “ElDorado” subía a la balsa en la que se encontraba con ofrendas de oro y esmeraldas. Al son de instrumentos musicales la balsa zarpaba hacia el centro del lago, en el que se ofrecían el oro y las esmeraldas al dios del agua, la montaña y la tierra. Así se iniciaba el reinado del nuevo gobernante. Los españoles interpretaron la leyenda como de un país de grandes riquezas. La palabra “ElDorado” vino a significar así un paraíso de, felicidad y abundancia, cuya pretendida situación variaba según las versiones que los conquistadores daban de sus aventuras.

-Piensa y contesta a las siguientes cuestiones refiriéndolas a la época actual:
• ¿Cuál es ElDorado de nuestra época? Razona tu respuesta
• Para ti, ¿qué objetivos te impulsarían a la aventura?
• ¿Cuales son las grandes aventuras en la actualidad? Describe brevemente una de ellas

- Construcción de un reloj solar

Tarea 10: El café y el cacao: nuevos productos


-Elaborar ficha botánica sobre el café o el cacao: Nombre, especies, morfología, habitat.

-Leer texto para comentar: Carlos Romero, uno de los cinco millones de brasileños que trabajan en las plantaciones de café, se levanta cada mañana al alba junto a su mujer y dos de sus cinco hijos, para dirigirse al trabajo. Tras diez horas de un trabajo que parte el espinazo, bajo un sol ardiente, los Romero ganan tan solo 50 liras por cada kilo de café que recogen. No tienen derechos ni asistencia, y sólo raramente reciben su paga antes del fin de la recolección. Ellos están siempre a merced de las necesidades temporales de trabajo del terrateniente, y frecuentemente ocurre, que al mes siguiente no tienen trabajo alguno. “La vida es dura". Vivimos en una casa hecha de madera y chapas, y sin agua corriente. Los hijos más pequeños van a la escuela, pero los más grandecitos tienen que ayudarnos a trabajar durante uno o dos meses al año. Nuestro salario es muy bajo y a veces nos desalentamos. Todos los años hay una gran cantidad de gente que busca trabajo aquí, por lo que se necesita ser eficiente y honesto si no queremos perder la posibilidad de obtenerlo. Durante el invierno nos cambiamos a la ciudad a la búsqueda de cualquier trabajo, contando que lleguemos a encontrarlo. Quizás un día nos traslademos definitivamente a la ciudad”.

-Observa los siguientes porcentajes sobre las ganancias y representa en un paquete (una unidad con cien centésimas) de café la parte que recibe cada una de las siguientes grupos sociales.

• 30% los que sacan la cáscara, lo tuestan y lo trituran
• 3% los pequeños productores de café
• 10% los intermediarios (comerciantes y mayoristas)
y los exportadores
• 42% las empresas que lo empaquetan y distribuyen
• 8% las tiendas y los supermercados
• 7% impuestos del Estado.
-¿Qué conclusiones sacas de lo representado en el paquete de café? Ten en cuenta además lo leido en el texto "La vida es dura"

Tarea 9: La civilización indígena




“Hay otra costumbre al cumplir los doce años. Se le entrega un cochito o una ovejita o sus dos gallinitas; y esos animalitos se tienen que multiplicar y eso depende de la persona, del cariño que le tienen al regalo de los papás. A los doce años recuerdo que mi papá me había entregao un cochito chiquito, un puerco. Nadie le va a tocar ni vender sin que yo dé permiso.Es un poco para que uno empiece a sostenerse a sí mismo. “ ...”Yo me sentía contentísima con todos los animalitos que yo tenía. Me hicieron una fiesta.Comimos. Los indígenas sólo comemos un pollito cuando hay una fiesta. Porque pasan años y años que no probamos carne. Para nosotros comer una gallina es una fiesta grande. Un tiempo después creció el puerquito y dió cinco puerquitos, yo tenía que trabajar sobre tarea para hacerles la comida. Tengo que conseguir yo misma la comida para ellos. Entonces, lo que yo hacía después del trabajo en el campo, era regresar seis, siete de la noche a la casa, hacía todos los oficios que se tienen que hacer, preparaba las cosas para el día de mañana y, ya como a las nueve de la noche, me ponía a tejer con la luz de ocote. A veces cuando comemos en el campo colgaba mi tejido en una rama y a tejer ahí, pues, así a sobre tarea. A los quince días me tocaba vender cuatro o cinco tejidos y compraba maíz o cositas para mis cochitos, para que pudieran comer. Así pude mantener a mis cochitos y ya empecé yo a trabajar con azadón, a sembrar un poquito de milpa para mis puerquitos. Cuando llegó el tiempo que tenían siete meses mis puerquitos, los vendí y así es como yo pude sembrar un poco de maíz para la mama de los puercos y para que siga teniendo hijitos. Entonces yo ya pude comprar un corte, así cositas para poner y pude comprar bastante hilo para que pudiera hacer o tejer una blusa, un huipil. Y así uno se va sosteniendo...”
“Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia”
Elisabeth Burgos. Argos Vergara. 1983
Rigoberta Menchú fue premio Nobel de la Paz en el año1992

Actividades:

• Compara lo que haces un día cualquiera, y la forma de vida de la niña que aparece en el relato.
• ¿Qué te parecería empezar a montarte tu propio negocio?
• ¿Cómo lo harías?
• Comparación entre lo que haces un día cualquiera, y la forma de vida de la niña que aparece en el relato.
• ¿Te parece justo el que haya niños y niñas que tengan que trabajar desde los doce años? ¿Se te ocurre alguna forma de colaborar para evitarlo?
• ¿Que te parecería empezar a montarte tu propio negocio desde los doce años?
• ¿Se te ocurre alguna propuesta, parecida a la que aparece en el relato y adaptada a nuestra forma de vida actual, que nos ayude a educarnos en la responsabilidad?



Completa con dibujos y harás un pictograma maya


Los pobladores del Nuevo Mundo creían que el agua, el----- , el aire o el------ eran dioses a los que había que rendir culto. Vivían en------ y eran capaces de construir grandes y templos con forma de--------- . Cuando los españoles con sus-------- llegaron a------- se encontraron unos pueblos que vivían de la agricultura, cultivando ------ ,----- ,------ y----- , productos que en aquella época eran desconocidos en---------- . En los viajes que se hicieron después, los------------ transportaron animales que aún no se conocían en como el ----- , los------- , las------- y las-------- . Además de animales llevaron otros productos desconocidos en el Nuevo Mundo como eran el------ , el vino y el--------. A lo largo de los siglos, todos estos productos se han ido incorporando a la dieta de millones de personas en todo el-------- .

Tarea 8: La fortaleza, el fuerte...


Fortaleza: sistema de defensa de un lugar a través de murallas u otros elementos constructivos.
Ciudadela: recinto fortificado permanente en el interior de una plaza, normalmente en forma de castillo. Los objetivos eran poner freno a la ciudad para que no se revelase contra su rey y poder ayudar a la defensa de la ciudad en caso de que los enemigos la tuvieran cercada.
Baluarte: parte fundamental de una fortificación que sobresale en el encuentro de dos cortinas o lienzos de muralla y se compone de dos caras que forman un ángulo saliente, dos flancos que las unen al muro y una gola de entrada.
Atalaya: torre hecha comúnmente en un lugar alto, para divisar desde ella el mar y dar aviso de lo que se descubre.
Fajina: haces de paja, ramas o cañas unidas.
Argamasa: mezcla de cal arena y agua que al secarse adquiere gran dureza, se utilizaba en la construcción de muralla para unir las piedras y los ladrillos.
Garita: lugar en el que se resguardaban los centinelas mientras hacían la guardia.
Parapeto: pared o protección que se construye a la altura del pecho para proteger a los soldados.
Merlón: trozo de parapeto que bordea la muralla en su parte superior.
Tronera: pequeña abertura en las murallas desde donde se disparaban los cañones.
- Buscar imagen de cada una de las palabras del vocabulario.
- Ordenar alfabéticamente y escribir una oración con cada una de ellas.
- Si te atreves haz una presentación open ofice impres.


Tarea 7: La vida en la carabela


Una carabela que medía 21m. de longitud por 7m. de ancho llevaba unos 30 tripulantes y tardaba meses en atravesar el océano. Además del peligro de borrascas y, los riesgos más importantes que corrían las expediciones al Nuevo Mundo eran la falta de agua o de comida, las enfermedades y el aburrimiento.
Después de las tareas diarias de limpieza del barco, la comida y el arreglo de las velas, a los tripulantes de las carabelas les quedaba mucho tiempo libre.
Redacta un texto a partir de una información y preguntas

-Haz una lista de las cosas que podrían hacer estos marineros para combatir el terrible aburrimiento que producían tantos días viendo sólo el mar.
-Cómo ha cambiado el mundo? En las formas de iluminarse, en el transporte, en la conservación de los alimentos
-¿Cómo era en el Siglo XVI? ¿Cómo es en la actualidad?
-¿Cuánto tardaba en llegar una carta de España a América?

4 feb. 2010

Tarea 6: Investigar sobre el viaje de Colón




Responde a estas cuestiones :

1. ¿Cómo se llamaban las naves que formaban la expedición de Cristóbal Colón? ¿Eran las tres naves iguales?

2. ¿De dónde salió la expedición que capitaneaba Cristóbal Colón y que descubrió América?

3. ¿Cuánto tiempo duró el viaje en el que se realizó el descubrimiento?

4. Los capitanes de barcos suelen usar un cuaderno donde apuntan las incidencias ¿Sabes cómo se llaman estos cuadernos?

5. ¿Cuáles fueron los problemas más importantes a los que tuvo que enfrentarse Colón durante el viaje?

6. ¿En qué fecha se produjo el descubrimiento?

7. ¿Cuántos años han pasado desde el Descubrimiento de América?

8. Escribe a quién corresponde la imagen de los reyes.

9. ¿Quién “financió” la expedición?

10. ¿Qué esperaba Colón encontrar realmente, al final de su viaje?

Tarea 5: América un nuevo continente


En el siglo XV, y durante toda la edad media, la mayoría de las personas eran incultas y creían que la Tierra era plana. Cristóbal Colón, un marino de origen genovés, estaba convencido en cambio, de que era redonda y se le podía dar la vuelta. Para demostrarlo, pretendía partir de la península Ibérica y navegar hacia el oeste hasta llegar a Asia, un continente que los europeos llamaban entonces las Indias, sin imaginar que se encontraría con un continente entero en su camino.
La teoría de
Colón era cierta pero erró en los cálculos que hizo de las distancias. El descubrimiento de América se produjo el 12 de octubre de 1492, en su camino hacia las Indias se encontró con este nuevo continente que él creyó Asia. Murió convencido de esto y por eso llamó indios a los habitantes que encontró allí.
Posteriormente, otros dos marinos italianos, Giovanni Caboto y Américo Vespucio, navegaron por el norte y el sur de estas tierras y constataron que su forma no era como la de Asia. Demostraron que aquellas tierras pertenecían a un nuevo territorio y a un desconocido continente.
Gracias a este descubrimiento, el continente americano recibe su nombre por uno de estos marinos, Américo Vespucio.

- Realiza la siguiente
ginkana en tu cuaderno.
-Construcción de una sencilla brujula

Tarea 4: En el parque de atracciones


Hemos llegado en autobús desde nuestro pueblo y cada uno de los chicos y las chicas va pensando en las atracciones en las que se montará y en los espectáculos que quiere ver y para poder organizarse, tienen un folleto con los horarios de los espectáculos y el plano del parque.
- Anotar fijándose en el mapa y hacer un plan de visita para el día.
-Averigua cuánto dinero ha gastado cada chico o chica de la pandilla si todos y todas han hecho el siguiente recorrido:
Isla Mágica abre sus puertas a las diez en punto, y tras hacerse una foto de grupo y montar en varias atracciones, compraron un refresco que costó 2,50 €, quedaron para almorzar juntos en el restaurante "Bocaton" (menú infantil: 9,70 €) que está situado junto al "Puerta de America". Por la tarde, antes de terminar el día, se compraron un helado que costó 2,50€, hicieron unas compras en la tienda de souvenirs (peluche mascota del parque de atracciones: 10 €) situada junto a la puerta de salida. La foto de grupo que se hicieron a la entrada les gustó tanto que cada uno se llevó una copia enmarcada para casa. (foto enmarcada 7 €)
-¿Cuanto dinero debería llevar cada uno para que no le falte?

Tarea 3: De viaje




Los alumnos y alumnas de quinto y sexto curso vamos a ir de excursión y necesitamos hacer unos cuantos preparativos para que todo salga bien.
Hay que pensar en el almuerzo, las entradas a isla mágica, el autobús, el horario ,...
¿Nos ayudas a preparar el viaje?
Al final tendrás que responder a estas cuestiones:
¿Cuántos niños/as iremos de excursión?
¿Cuál será el coste individual de la salida?

-Como no sabemos el precio de la entrada, ni los horarios, ni los menús, necesitamos entrar en internet para conocerlos. (Investigar en google)
- El precio total del alquiler del autobús es de 620 €, que debe pagarse entre todos.
Gracias a la aportación de la Asociación de padres y madres del colegio tenemos una subvención de 200 €. que se repartirá entre todos y todas.
¿Cuánto cuesta el autobús a cada niño/a?
- ¿Qué crees que podríamos hacer para que la actividad nos resultase más barata? Explica tu idea.

Tarea 2: El galeón



En las aguas del Océano Atlántico se encuentran los restos de un galeón español hundido que transportaba una importante carga de oro. El cargamento de 21.000 lingotes de oro que llevaba, era ambicionado por los abundantes piratas de la zona, que pelearon entre sí para conseguirlo. Uno de ellos fue Mellao, un pirata que navegaba a bordo de “La reina del sur”, un impresionante buque con cien piezas de artillería y más de doscientos piratas en su tripulación. Tras una dura batalla, los piratas capitaneados por Mellao se hicieron con el tesoro que transportaba en sus bodegas el galeón, y se dispusieron a repartirlo en alta mar mientras cantaban La canción del pirata.

- Busca el significado de la palabra galeón en el diccionario de la RAE. Dibújalo

- Datos básicos sobre la situación del Océano Atlántico: situación, continentes, mares, extensión...


Contesta a estas cuestiones matemáticas teniendo en cuenta que estas fueron las condiciones del reparto:

1. La tercera parte del botín pertenecía al capitán.
2. El resto del tesoro era repartido a partes iguales entre los 125 piratas .
● ¿Cuántos lingotes se llevó cada cuál?
● El peso de cada lingote era de 2,5 kilos y el valor del oro en aquellos tiempos
era equivalente a 12.400 €. ¿Cuánto consiguió cada pirata entonces?
-Calcula el área de una base del lingote de oro sabiendo que tiene forma rectangular
de 20 cm de largo y 12cm de ancho.
-¿Has visto alguna vez un lingote de oro? ¿Con qué cuerpo geométrico lo identificarías? (Busca una imagen de un lingote de oro en internet... )
-Localiza cuatro nombres de naves que permitan navegar por alta mar y escríbelas

Tarea1: La isla del tesoro



Una de las novelas más famosas de todos los tiempos es La Isla del tesoro. Esta es una historia en la que un joven se tropieza con un mapa de una isla, en la que hay un inmenso tesoro enterrado y por el que hay muchos piratas dispuestos a cualquier cosa.
Cuestiones:
-Localiza
la canción del pirata cópiala y practica su recitado. Escribe el nombre del autor y pon el siglo al que pertenece.
-Busca la sinopsis de una película (versión) de la Isla del Tesoro y localiza a sus personajes principales y escríbelos.
-Busca esta novela y localiza estos datos: Autor- Fecha de publicación.
Escribe aquí una relación de algunos de los personajes de esta historia y describe brevemente a uno de ellos.
-Cuando se habla de piratas también se habla de barcos pues bien localiza el significado de las palabras siguientes y dibuja un barco pirata y señala cada una de sus partes: Babor, estribor, popa, proa, ancla, cubierta.

-Es interesante que conozcas qué nombres se usaban en piratería. Aquí tienes los más importantes ¿Qué diferencia hay entre: pirata, corsario, bucanero, filibustero y engagé? Busca su significado. Todos se parecen pero cada uno se aplica de modo distinto Puedes utilizar esta página:http://personal.telefonica.terra.es/web/davipiratas/aterminosdef.htm En ella encontrarás otras cosas interesantes como Los Castigos que hacían los piratas o nombres de piratas famosos....
- ¿Sabes el nombre de algún pirata famoso que existiera de verdad? Descríbelo brebemente
-Actualmente también aparece la piratería en la era digital y la piratería en el Indico. ¿Crees que existe alguna relación entre la piratería actual y la piratería de antaño?
-¿Qué opinas sobre la piratería actual?

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